8.-Vamos a hacer un pequeño experimento

Para alumnos de 4 de primaria en adelante

Procedimiento, se va a dividir al grupo de alumnos en dos partes el grupo experimental y el grupo de control de forma aleatoria

Se le dice al grupo experimental que se tienen que aprender los países y capitales de Europa, pero de preferencia se les lleva al área de computo en donde se le pone a jugar con paginas de países y capitales de Europa como los siguientes, en donde además se tienen que aprender su ubicación.

Así mismo se le pide al grupo control que se aprendan países y capitales de Europa así como su ubicación, pero sin recomendarles juegos o estrategias.

Se les da un fin de semana y se les dice que no comenten con el grupo contrario la actividad realizada, la clase siguiente se les da un mapa de Europa en donde se les preguntara países, capitales y ubicaciones.

Se constara de que a los que ocuparon otras herramientas tienen un mayor desempeño que a los que se les dijo que solo se los aprendieran de memoria.

Comenta tu experiencia.

Para alumnos de 1-3 de primaria

Procedimiento, se va a dividir al grupo de alumnos en dos partes el grupo experimental y el grupo de control de forma aleatoria

Se le dice al grupo experimental que se tienen que aprender las tablas (o la que tú consideres conveniente como solamente la tabla del 7,3,5) utilizando recursos didacticos como ponerlos a jugar entre compañeros, o utilizando la web .

aprendiendomatematicas.com/juego-practicar-tablas-de-multiplicar/
https://aprendiendomatematicas.com/juego-de-mesa-para-practicar-las-tablas-de-multiplicar/
http://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-tablas-multiplicar/
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/eltanquematematico/lospuzzlesylastablas/tablas/tabla2_p.html
http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/juegos-para-aprender-la-tabla-de-multiplicar/16952.html

Así mismo se le pide al grupo control que se aprendan las tablas (o la que tú consideres conveniente como solamente la tabla del 7,3,5) pero sin recomendarles juegos o estrategias.

Se les da un fin de semana y se les dice que no comenten con el grupo contrario la actividad realizada, la clase siguiente preguntara.

Se constara de que a los que ocuparon otras herramientas tienen un mayor desempeño que a los que se les dijo que solo se los aprendieran de memoria.

Comenta tu experiencia.

A los niños más pequeños se les puede dejar aprenderse el Abecedario o los colores tomando en cuenta los procedimientos anteriores.

yaz

Proyecto Luria

Para alumnos de 4 de primaria en adelante

Procedimiento, se va a dividir al grupo de alumnos en dos partes el grupo experimental y el grupo de control de forma aleatoria

Se le dice al grupo experimental que se tienen que aprender los países y capitales de Europa, pero de preferencia se les lleva al área de computo en donde se le pone a jugar con paginas de países y capitales de Europa como los siguientes, en donde además se tienen que aprender su ubicación.

http://aprendesociales.com/geografia/europa-capitales.php

http://online.seterra.com/es/vgp/3144

http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/europa1ecap.html

http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/europa2ecap.html

http://www.juegos-geograficos.com/juegos-geografia-Paises-de-Europa-_pageid48.html

Así mismo se le pide al grupo control que se aprendan países y capitales de Europa así como su ubicación, pero sin recomendarles juegos o estrategias.

Se les da un fin de semana y se les dice que no comenten con el grupo contrario la actividad realizada, la clase siguiente se les da un mapa de Europa en donde se les preguntara países, capitales y ubicaciones.

Se constara de que a los que ocuparon otras herramientas tienen un mayor desempeño que a los que se les dijo que solo se los aprendieran de memoria.

Comenta tu experiencia.

Para alumnos de 1-3 de primaria

Procedimiento, se va a dividir al grupo de alumnos en dos partes el grupo experimental y el grupo de control de forma aleatoria

Se le dice al grupo experimental que se tienen que aprender las tablas (o la que tú consideres conveniente como solamente la tabla del 7,3,5) utilizando recursos didacticos como ponerlos a jugar entre compañeros, o utilizando la web .

aprendiendomatematicas.com/juego-practicar-tablas-de-multiplicar/

https://aprendiendomatematicas.com/juego-de-mesa-para-practicar-las-tablas-de-multiplicar/

http://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-tablas-multiplicar/

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/eltanquematematico/lospuzzlesylastablas/tablas/tabla2_p.html

http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/juegos-para-aprender-la-tabla-de-multiplicar/16952.html

Así mismo se le pide al grupo control que se aprendan las tablas (o la que tú consideres conveniente como solamente la tabla del 7,3,5) pero sin recomendarles juegos o estrategias.

Se les da un fin de semana y se les dice que no comenten con el grupo contrario la actividad realizada, la clase siguiente preguntara.

Se constara de que a los que ocuparon otras herramientas tienen un mayor desempeño que a los que se les dijo que solo se los aprendieran de memoria.

Comenta tu experiencia.

A los niños más pequeños se les puede dejar aprenderse el Abecedario o los colores tomando en cuenta los procedimientos anteriores.

yaz

Para alumnos de 4 de primaria en adelante

Procedimiento, se va a dividir al grupo de alumnos en dos partes el grupo experimental y el grupo de control de forma aleatoria

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Se le dice al grupo experimental que se tienen que aprender los países y capitales de Europa, pero de preferencia se les lleva al área de computo en donde se le pone a jugar con paginas de países y capitales de Europa como los siguientes, en donde además se tienen que aprender su ubicación.

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Así mismo se le pide al grupo control que se aprendan países y capitales de Europa así como su ubicación, pero sin recomendarles juegos o estrategias.

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Se les da un fin de semana y se les dice que no comenten con el grupo contrario la actividad realizada, la clase siguiente se les da un mapa de Europa en donde se les preguntara países, capitales y ubicaciones.

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Se constara de que a los que ocuparon otras herramientas tienen un mayor desempeño que a los que se les dijo que solo se los aprendieran de memoria.

Comenta tu experiencia.

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Para alumnos de 1-3 de primaria

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Procedimiento, se va a dividir al grupo de alumnos en dos partes el grupo experimental y el grupo de control de forma aleatoria

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Se le dice al grupo experimental que se tienen que aprender las tablas (o la que tú consideres conveniente como solamente la tabla del 7,3,5) utilizando recursos didacticos como ponerlos a jugar entre compañeros, o utilizando la web .

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aprendiendomatematicas.com/juego-practicar-tablas-de-multiplicar/

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Así mismo se le pide al grupo control que se aprendan las tablas (o la que tú consideres conveniente como solamente la tabla del 7,3,5) pero sin recomendarles juegos o estrategias.

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Se les da un fin de semana y se les dice que no comenten con el grupo contrario la actividad realizada, la clase siguiente preguntara.

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Se constara de que a los que ocuparon otras herramientas tienen un mayor desempeño que a los que se les dijo que solo se los aprendieran de memoria.

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Comenta tu experiencia.

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A los niños más pequeños se les puede dejar aprenderse el Abecedario o los colores tomando en cuenta los procedimientos anteriores.

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